Методический день учителя: немного теории и практики, или А как у Вас?

Как примерно сказал на одной из конференций с журналистами наш Президент "С одной ставкой жить не на что, с двумя - некогда". Учителя часто вынуждены брать гораздо больше положенных 18 часов, чтобы просто выжить, чтобы зарплаты хватало не только на оплату ЖКХ и покупку самого необходимого, но и на что-то ещё... К сожалению, часто это плохо влияет на качество даваемых знаний.
И здесь очень важную роль играет тот момент, по пяти- или шестидневной неделе работает Ваше образовательное учреждение. 5 дней? Отлично, у Вас минимум два выходных! 6 дней? Тогда возможны вариации...
Да, чисто теоретически при такой рабочей неделе дается один выходной день - воскресенье. Но! Этот "выходной" день тратится не только на отдых, но и на подготовку уроков к следующей неделе, подготовку к конкурсам, проверку тетрадей и прочую педагогическую работу. В итоге долгожданный "выходной" остается таким только в теории, а на практике выходит так: у учителя выходных нет и отдыхать ему просто некогда. Знакомо?

К большому сожалению для учителей, отсутствие своих уроков в расписании не означает, что они не обязаны находиться на работе. Вас имеют право вызвать на замену, на проведение мероприятий и т.д. и Вы не вправе отказать. Это на самом деле так, не вправе!!! Методический день - не выходной день. Следует очень чётко разграничивать эти понятия.
Что делать в методический день? Проверяйте тетради, готовьте уроки, посетите врача или сделайте другие школьные дела, на которые в обычные дни у Вас нет времени и сил. Хотя..., если вас никуда не привлекли и не ждут в школе, Вы, в принципе, можете остаться дома и заниматься своими делами даже в методический день.

Так сколько часов нужно иметь в школе, чтобы был методический день?
Давным давно мне в школе объяснили, что такого понятия как "методический день" в нормативных документах не существует, поэтому если и есть у кого-то такой день, то только на усмотрение администрации (не только в зависимости от возможности составить расписание и т.п., но и от отношения к Вам-педагогу). При шестидневке в школе его имеют педагоги, нагрузка которых до .... часов, и учителя начальной школы. Но сколько часов будет на месте многоточия, определяет администрация школы. поинтересовалась на форумах в Интернете - у кого сколько. Ответы коллег удивили... Представляете, есть школы, где учителю не положен метод.день, если у него больше 18 часов!?! Но чаще коллеги отвечали, что "границей" являются 24...26 часов. И это ведь не в одну, а в две смены!!! Хотя были несколько педагогов, кто говорил о 30 часах.

А что же нормативные документы? Что в них говорится о режиме нашего рабочего времени?

Из Приказа Минобрнауки России от 11.05.2016 N536 "Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность":
"2.4. В дни недели (периоды времени, в течение которых функционирует организация), свободные для работников, ведущих преподавательскую работу, от проведения занятий по расписанию и выполнения непосредственно в организации иных должностных обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками по занимаемой должности, а также от выполнения дополнительных видов работ за дополнительную оплату, обязательное присутствие в организации не требуется.
При составлении расписаний занятий, планов и графиков работ правилами внутреннего трудового распорядка и (или) коллективным договором рекомендуется предусматривать для указанных работников свободный день с целью использования его для дополнительного профессионального образования, самообразования, подготовки к занятиям."

Последние лет 10 я работаю в школе при нагрузке в 27...32 часа в неделю. Чаще методического дня у меня не было... Но если нагрузка была менее 30 часов, я всегда очень просила администрацию поставить мне методический день в среду или четверг, мотивируя, что в эти дни я смогу заниматься самообразованием, посещать уроки, чем-то помочь коллегам в качестве муниципального тьютора, да и просто сходить в музей или на выставку! А в этом году при 30 часах (28 в I смену и 2 во вторую) методический день у меня в субботу!))))) Выпросила! В качестве эксперимента с двоякими целями. Нет, не для того, чтобы подменить методический день выходным, ни в коем случае! Просто как показал опыт последних лет, бывало, субботние уроки пропадали (а это значит, потом надо навёрстывать), да и много интересных педагогу событий часто проходят в субботу. Например, "Юбилей Краснодарского отделения РГО, или В 70 лет всё только начинается..." или "Международный день гор-2016: торжественное собрание, или И снова любопытный взгляд со стороны..." А это самообразование, да какое!!!

Суббота 21 января не стала исключением. Меня и ребят 10 А класса ждала потрясающая выставка! Как было написано в официальном письме, "...в целях популяризации профессии журналистики в Краевом художественном музее им. Ф.А.Коваленко проводится выставка "История кубанской журналистики". В экспозицию вошли подлинные экземпляры и копии кубанских газет с дореволюционного времени, а также современные издания, фото- и видеотехника, награды ведущих изданий Краснодарского края..."
Приглашаю и Вас.

 Между двумя зданиями (да, двумя, хотя даже на картах пока ещё показывается только одно!) художественного музея стоит памятник Илье Репину.

 А пока я жду ребят и Ирину Валерьевну Куничкину, рассматриваю всё вокруг. Вижу ещё одну группу школьников,

 рекламу современной выставки картин

 и обращаю внимание на само здание музея:

 А вот и они - Ирина Валерьевна и 11 детей, изъявивших желание посетить выставку.

 Фото на память для школьного сайта:

 И вот мы внутри. Добрый дядечка охранник нас предупреждает, что ведётся видеонаблюдение, нельзя сморкаться в занавески, а если и плевать, то только в урны. Честно говоря, от подобных "правил" посещения музея я осталась под впечатлением... Так должен встречать детей музей? Так должно создаваться настроение, способствующее созерцанию прекрасного? Или это он по собственному опыту составил рекомендации?

 Мы с Ириной Валерьевной чуть поработали гардеробщиками))))

 Поднимаемся на второй этаж на выставку.

 Газеты... Газеты... Газеты везде!

 А я и не знала...

 Больше, конечно, было подлинников.

 Но были и копии газет. Представляете, 1913 год, это ж более 100 лет прошло!

 Рассматривала экспонаты и наворачивались слёзы... Вспомнились мои выходные в школьные годы, когда дедушка утром после завтрака спускался к почтовому ящику, приносил домой газеты, читал, а потом рассказывал нам с мамой, что в мире происходит...

 Ваня Куничкин...

Он хочет стать журналистом, нацелился на поступление в КубГУ на факультет журналистики, поэтому рассматривал выставку особо внимательно...

Ищет ответ на вопрос о том, как сделать удачный фотокадр.

 Ваня, с удовольствием делюсь с тобой фотографиями!

 Очень кратко перед нами прошли основные события на Кубани за последние 100 лет.

 А потом мы обнаружили смежный с залом выставки открытый зал с картинками)))))

 Картина о переселении казаков на Кубань привлекла ребят сначала своей масштабностью,

 а потом уж заинтересовала изображёнными событиями.

 А Вы знали, что наша станица Пашковская (ныне часть Краснодара, а наш аэропорт так и называется "Пашковский") самая известная станица в истории русского изобразительного искусства?

 Пока мы рассматривали картину, в зал подошли и остальные ребята.

 Экскурсовода не было, а потому рассматривал каждый то, что хотел.

 Мальчики обратили внимание на стенд, посвящённый журналистам и писателям Кубани.

 Уверена, эти имена знакомы и за пределами Краснодарского края.

 В честь Анатолия Знаменского и Виктора Лихоносова называют улицы и даже посёлки.

Рассматривали и обсуждали увиденное.

 Но всё равно больше времени провели в зале, посвящённом выставке. Как потом оказалось, фотографировала в музее не только мы с Ириной Валерьевной и Ваней Куничкиными:

 современные телефоны позволяют даже поменяться лицами с картиной.

 За каждым экспонатом стоит огромный труд множества людей...

 А потом... потом мне показалось, что дети уделили мало времени газетам. И я пошутила)))))

 Сказала, что тот из ребят, кто найдёт в газетах фотографию Вани, получит "5" по географии...

 Дети стали искать)))))

 И только после того, как я сказала, что они ещё не посмотрели в газетах за 1956 год, дети шутку поняли...

Сейчас в любимом детьми ВК я спросила, что запомнилось им больше всего в музее? Попросила ответить кратко, но конкретно.

 Итак, несколько ответов:

Абу И.:
"Мне больше всего запомнилась и понравилась картина Квашуры Геннадия Тихоновича "Переселение черноморских казаков на Кубань". Я считаю, что это была лучшая картина на этой выставке."
Бахтияр М.:
"Мне все очень понравилось , особенно старые фотоаппараты и видеокамера и фотопленка :)"
Алиса А.:
"Очень понравился музей, в особенности картины маслом, невероятно здорово исполнены. Надеюсь посетить что-то подобное еще раз."
Надежда К.:
"Выставка была прекрасная. После нее я осталась под приятным впечатлением . Больше всего понравились картины, которые были написаны масляными красками. Спасибо за познавательную и интересную экскурсию."
Александр К.:
"Восторг. Удивление. Восхищение. Вот те чувства, которые мы испытали в музее имени Ф.А.Коваленко."
Сергей П.:
"Мне очень понравилась выставка! В ней собраны все экспонаты, показывающие развитие журналистики на Кубани."

Отзыв Ирины Валерьевны Куничкиной о мероприятии можно посмотреть в её блоге. Надеюсь, администратор школьного сайта вставит информацию о посещении нами музея и на сайт школы.

А я... я поняла, что надо будет обязательно запланировать на субботу ещё несколько посещений наших музеев вместе с ребятами. Это было замечательное наполнение методического дня учителя!!!

Коллеги, а как Вы проводите свой методический день?

Он у Вас есть? 

Есть ли условия для 

предоставления методического дня в Вашей школе?