Заполняя методический вакуум, или Способы интеграции ассистента "Маруся" в образовательный процесс (география)

 #УчимсяСМарусей

Можно сколь угодно рьяно отрицать новые технологии и их использование в урочной деятельности, аргументируя тем, что лучше объяснения с мелом возле доски нет, но... эти самые новые технологии уже давно с нами и помогают в быту и повседневности. У многих ли учителей и учеников нет смартфона, умных часов, каждодневного доступа в Интернет? Технологии приходят нам на помощь при дистанте и могут быть ооочень полезны на уроке. 

Но с появлением новых гаджетов всегда возникает некий методический вакуум - необходимо наработать опыт использования, продумать рекомендации и поделиться ими, чтобы какой-то новый девайс из просто "новой штучки" стал рабочим инструментом. 

Именно этим, как я думаю, помимо (естественно!) рекламы и озаботились создатели Голосового ассистента "Маруся", организуя конкурс для учителей "Учебный 2022 год с Марусей". 

О, конкурс! Интересный, бесплатный и с призами? Участвую!!!)))))))

 

Не люблю задавать детям домашнее задание на каникулы. Но эти новогодние каникулы-2022 стали исключением - ученики ВСЕХ классов, в которых я работаю (а их 18!), получили вот такое задание:

Нарисовать на листе А4 яркий и интересный КОМИКС по теме «Уроки географии с Марусей», где изобразить возможности использования этого интерактивного ассистента на уроках географии в школе. Требования: о географии, цветные рисунки, с подписями, с логотипом «Маруси».

И на первом же уроке географии в этом году мы обсудили предложения ребят! По нашему мнению использование Маруси поможет интересно и необычно проводить уроки, одновременно в игровой и современной форме узнавать много нового.

Основные способы интеграции ассистента "Маруся" в образовательный процесс (уроки географии):
-- организация перемен или физминутки на уроке: музыкальная зарядка, танец, игра, 

-- поможет сделать далёкие страны ближе: включит гимн страны, расскажет о флаге, погоде, обычаях жителей - так страны перестанут быть абстрактными пятнами на карте,

-- таймер: напомнит о времени, данном на выполнение задания,
-- поможет создать плей-лист со звуками (например, из разных природных зон),

-- изучение новых слов и географических терминов,

-- поможет создать "капсулу времени" с планами на учебный год,

-- можно выучить и проверить географическую номенклатуру, страны мира и их столицы,

-- по описанию Маруси угадать географический объект,

-- поможет узнать биографию путешественника-первооткрывателя,

-- заполнение дневника наблюдений за погодой (6 класс) по тому прогнозу, который озвучивает Маруся,

-- игра "повтори фразу" за "Марусей" (направлена на запоминание географических терминов) и др.

Все эти предложения ярко выражены в работах учащихся 8-11 классов. 

Немного статистики:

1. Получили задание - 543 ученика,

2. Выполнили задание в формате рисунка/комикса - 103 учащихся (18%), 

3. Не соответствовало заданию - 4 работы,

4. Приняли участие в обсуждении работ - 505 учащихся,
5. ЗА использование "Маруси" на уроках географии в школе - 100% учащихся,

6. В классных конкурсах рисунков победили 23 работы, они стали финалистами. Остальные 76 работ - участники.

Перед вами работы-участники:

и работы-финалисты:

Подробнее рассмотреть работы-финалисты можно на нашей виртуальной доске:

Ссылка на виртуальную доску: https://padlet.com/lipaka79/l5wiz0kkrn1rptsl
Для увеличения работы - кликните на неё.

Скриншот доски:

Некоторые работы хочу оставить и здесь, в блоге.

Давайте посмотрим, как дети представляли саму "Марусю"! Что НЕ удивительно, некоторые решили "оживить" голосового ассистента, придав ему облик человека:

Были изображения и "космических существ"...

А лично я представляю "Марусю" вот так:

Главный плюс, по мнению детей - 

Работы, которые запомнились больше всех:

Целая космическая история!

Здесь множество полезных идей...

Эта работа - настоящий комикс.

Почему дети представляют "Марусю" рыжей?!?!

Понравилось отношение к работе:

Мне кажется, эта работа одна из самых красочных и милых! Так и хочется заменить слова в фразах набранным на ПК текстом. Но... Это - авторская работа ребёнка, не буду.

Конечно, в некоторых работах можно заметить и ошибочки, но...  

Вот такая она разная, эта "Маруся"!

Уверена, если организаторы конкурса подарят нам "Марусю", наши уроки будут интереснее и разнообразнее! Мы с ребятами очень надеемся на приз! ;)

Что скажете, дорогие коллеги?

Стоит или нет использовать ассистент "Маруся" на уроках в школе?

Какие способы интеграции в образовательный процесс видите Вы?

P.S.

Немного о конкурсе:

Может ли голосовой ассистент помочь провести урок? Ещё как! Проекты экосистемы VK приглашают учителей 1–11 классов принять участие в конкурсе «Учебный 2022 год с Марусей». Придумайте, как интегрировать ассистента в образовательный процесс и сделать уроки запоминающимися вместе с ним. Конкурс проводится компанией VK совместно с образовательными платформами «Сферум» и Учи.ру при поддержке Министерства просвещения РФ.

Авторы самых оригинальных работ получат умную колонку Капсула Мини с дружелюбным голосовым помощником Марусей, которую смогут применять на уроках как в классе, так и в онлайн-формате.

Как принять участие в конкурсе от экосистемы VK?

1. Опишите идеи в удобном формате — это может быть текст, план урока в виде презентации, видеозапись, рисунки учеников по мотивам обсуждения и не только.

2. Выложите конкурсную работу в личном профиле социальной сети ВКонтакте с хештегом #УчимсяСМарусей.

3. С 21 декабря по 20 января (продлено до 31 января!) сообщите о своём участии, заполнив анкету на сайте конкурса.

Список победителей будет опубликован в группе VK Образование 31 января 2022 года.

Узнать больше и ознакомиться с ответами на часто задаваемые вопросы можно на странице конкурса: https://vk.cc/c9jXq5

P.P.S.