Почему учителя не любят ВПР? или "Бонусы" для самых любимых...

И всё же не промолчу. Сегодня я хочу поделиться с вами тем, что мучает меня ровно неделю - рассуждениями о ВПР, которую написали мои семиклассники 30 марта. Но сразу уточню и даже выделю красным - я НЕ против ВПР, я ЗА, мне действительно НРАВЯТСЯ задания ВПР, но я категорически ПРОТИВ этого объёма заданий, который даётся детям, я против такой закрученности в структуре ВПР, при которой проверка только одной-единственной работы занимает 13-15 минут!

Быть может, кто-то подумает, что я медленная копуша? Поверьте, нет. Что у меня просто не хватает опыта? Ну.... думаю, более чем десятилетний опыт эксперта ЕГЭ и ОГЭ при высшей квалификационной категории чего-то, да значат. 

Вот только вдумайтесь - одна работа ВПР занимает 13 (!!!) страниц! А мне ещё и деревья жалко.... Мои семиклассники в апреле-мае должны написать ВПР ещё по 7 предметам! 

Недавно писали ВПР одиннадцатиклассники - на проверку 105 работ у меня ушло 4 часа - я считаю, что это нормально.

Знаете, какая сториз за 4 года существования моего Инстаграм-аккаунта вызвала самый бурный отклик? Вот эта:

Директ просто разрывался от откликов, и большая их часть говорила о том, что ВПР проверять.... не нужно!)))))  

Но проблема в том (лично моя!), что я очень организованна и до противности исполнительна. Раз я должна проверить, то я буду проверять. Но некоторое время мысль о "не проверять" приятно грела душу.....

Почему учителя не любят ВПР? 

1. Пропадают уроки по расписанию, которые потом надо навёрстывать.

2. На подготовку к ВПР тоже берётся время за счёт... уроков!

3. Решение о выставлении отметки за ВПР в журнал на самом деле (а не как написано в правильных бумагах) принимает не учитель, а администрация школы или повыше. А значит, получаем детей, которые могут в лицо учителю заявить, что им на ВПР... всё равно, оценки ж в журнал не ставят, а потому они могут и не стараться особо! 

4. Многочасовая проверка ВПР отдельно не оплачивается, это "приятный" бесплатный бонус к обычной нагрузке, которую в дни проверки никто не отменял!

5. Очень много времени занимает не только сама проверка работ, но и занесение результатов в протоколы и составление "анализа". 

6. Независимо от результата ВПР, учитель априори виноват:

-- написали дети хорошо - агааа, дал списать или подделал результаты,

-- написали хуже, чем у других - ну ты, Марьиванна, и глупая, жди проверку, готовься, тебя научат, как надо правильно работать.

А давайте немного посчитаем...
На проверку одной работы затрачивается в среднем 14 минут.

Если учитель работает во всей параллели, у него может быть и 4, и 6, и 10 классов ! Но возьмём средненько, 6. 

В каждом классе по 30 человек. 

Итого на проверку 180 работ требуется:

180 * 14 = 2520 минут / 42 часа

Округляем за счёт нарастания быстроты проверки и не выполнения ребятами некоторых заданий и получаем...

38 часов

А ведь эту рабочую неделю (по часам) надо найти не один раз за год!!!

Эти 38 часов надо найти в одной неделе сразу после проведения работы, и хорошо бы успеть потом еще и результаты вбить в протокол и пользительный анализ составить....

Но только давайте не будем рассуждать о том, что кто-то поможет с проверкой. Звучит прекрасно, а на деле... так поступают единицы, да и не все учителя доверят.

И вот оказывается учитель один на один с "щастьем": почти 6 кг листов формата А4, которые ждут проверку. 

И снова посчитаем...

Дано:

Одна работа это 13 листов.

180 работ это 5 кг 700 г (я взвесила!)

Для производства 1 т бумаги требуется 17 деревьев.

По данным статистики в России примерно 1,5 млн. школьников учится в 7 классе. Пусть писали не все, а 1,3 млн.

Вопрос: сколько нужно срубить деревьев, чтобы обеспечить семиклассников бумагой для распечатки ВПР по географии?

Вес работ всех школьников составит более 41 тонны.

А значит около 700 деревьев будут срублены. 

И это только одна ВПР по географии и только в 7 классе! А ещё черновики, а ещё протоколы, а ещё отчёты.......

А учитель в думах не только о судьбе деревьев... Где взять время на проверку???

Не спать? 

Не есть? 

Не ходить домой вообще? 

Не выполнять домашние обязанности? Семья пусть неделю яичницу и пельмени сама себе готовит...

Не готовиться к урокам? 

Не отдыхать вообще? 

ТВ, общение с друзьями, развлечения, Интернет сразу же откидываются как излишества барской "довэпээрошной" жизни!

Что же мне ещё не нужно???

А на улице вовсю резвится красавица весна....

Что делать? 

Можно:

а) не проверять, а понакидать в протокол "примерненьких" циферок, получить "примерненькие" баллы, написать "примерненький" отчётик, сэкономив процентов 90 времени. Получается соревнование - кто правдоподобнее заполнит ведомость...

б) проверить часть работ, выяснить "точки роста" и продолжить в духе предыдущего пункта,

в) делегировать полномочия по проверке старшеклассникам,

г) скрепив зубы, соберя в кулак силу воли, молча проверять работы.

А как ещё? 

Но больше всего мне не нравится, что во всех официальных источниках указывается, что количество заданий в ВПР по географии в 7 классах равно 8. Покажется, мол, чего это Лилия Павловна возмущается, трудно проверить 8 заданий? 

Мне? 8? Не трудно.

А давайте я Вам покажу пример ВПР по географии в 7 классе и критерии её оценивания:

Vpr2021 7kl Gg Demo by lipaka79

Источник: https://vprklass.ru/   Демоверсия ВПР (весна 2021)


13 страниц заданий, а к ним 10 страниц с критериями оценивания! 

О каких 8 заданиях может идти речь???

Я решила не лениться и посчитать РЕАЛЬНОЕ количество заданий, примерно переведя в тестовые задания то, что предлагается детям выполнить в ВПР.

И у меня получилось 62 задания, а не 8! Но с "бонусами" типа "если в предыдущем 0, то в этом 0" и проверкой выполнения заданий на двух контурных картах.

1.1 Выбрать одного путешественника из трёх и подписать материк на карте (1 или 2 балла в зависимости от полноты выполнения задания),

1.2. Определить на карте и написать в таблицу названия 4 географических объектов (1 или 2 балла в зависимости от полноты ответа),

1.3. Определить географические координаты (1балл),

1.4. Определить объект (1 балл).

ИТОГО: Задание №1 можно разделить на 8 тестовых элементов.

2.1. Правильный ответ (2 балла) должен состоять из 3-х элементов, если их 2, то 1 балл,

2.2. Правильный ответ включает два элемента (2 или 1 балл в зависимости от полноты выполнения),

2.3. Из десяти выбрать четыре рисунка с условными обозначениями указанных полезных ископаемых (1 или 2 балла в зависимости от полноты выполнения задания).

ИТОГО: Задание №2 можно разделить на 9 тестовых элементов.

3.1. Определить по климатограмме и подписать названия трёх климатических поясов (1 балл),

3.2. Подписать на карте 3 номера соответствующих климатограмм (1 балл),

3.3. Написать название природной зоны и соотнести её с климатограммой (1 или 2 балла в зависимости от полноты выполнения задания),

3.4. Ответ состоит из заполнения 5 ячеек таблицы (1 или 2 балла в зависимости от полноты выполнения задания).

ИТОГО: Задание №3 можно разделить на 13 тестовых элементов.

4.1. Выбор одного из трёх (1 балл),

4.2. Правильная последовательность цифр (2 балла), но если 4.1.=0, то и 4.2.=0.

4.3. Написать термин (1 балл), но если 4.1.=0, то и 4.2.=0.

Итого: Задание №4 соответствует заявленным 3 элементам.

5.1. Распределить 6 характеристик между двумя материками (2 или 1 балл в зависимости от полноты выполнения),

5.2. Заполнить таблицу шестью предложенными географическими названиями (максимум 3 балла, может быть и 1 и 2 в зависимости от правильности ответа),

ИТОГО: Задание №5 можно разделить на 12 тестовых элементов.

6.1. Отметить на карте месторасположение двух стран (1 балл),

6.2. Подписать возле рисунка с циферблатом часов названия двух городов (1 балл),

6.3. Решить задачу на определение поясного времени (1 балл).

ИТОГО: Задание №6 можно разделить на 5 тестовых элементов.

7.1. Определить и подписать на карте название страны (1 балл),

7.2. Составить правильную логическую последовательность (1 балл).

ИТОГО: Задание №7 можно разделить на 3 тестовых элемента.

8.1. Определить страну (1 балл),

8.2. Определить верную характеристику (1 балл, но если 8.1.=0, то и 8.2.=0),

8.3. Ответить на 7 вопросов о стране, а по факту - написать небольшое сочинение по заданным пунктам. Могут быть иные формулировки ответов, чем в критериях. Если все 7 верно, тогда 3 балла, но может быть и 1 и 2 в зависимости от правильности и полноты ответа, но если 8.1.=0, то и 8.2.=0.

ИТОГО: Задание №8 можно разделить на 9 тестовых элементов.

___________________________

ВСЕГО: 62 элемента!!!!!!

Вот намудрили, так намудрили! И объять необъятное надо 180 раз......

Хорошо, если семья адекватно реагирует на подобные вещи, помогает в меру сил, например, вбивать в протоколы баллы, а ведь есть и такие семьи, где приносить домой работу это табу и повод для скандала!

А если бы к составителю этой ВПР пришла бы дочка/жена/мама/... и принесла бы эти почти 6 кг "щастья", какова была бы реакция???

Что делать?

А я не знаю! Но не молчать! Надо доводить до сведения администрации и вышестоящих инстанций свою позицию. Если она есть, конечно. Критикуешь - предлагай!

Если бы у меня спросили, то я бы предложила следующее:

1. Сделать время для выполнения заданий ВПР единым по всем параллелям и предметам - 45 минут!

2. Предусмотреть запись ответов учеников на отдельном бланке/листе, для 

а) уменьшения веса работ при проверке,

б) упрощения работы учителя по проверке работ.

Рассчитать, чтобы время проверки одной работы не превышало 3 минут. 

3. Оставить только одну карту, на которой ученики будут делать записи, или перевести задания в тестовый формат/с кратким ответом.

4. Сделать обязательным выставление отметок за ВПР в журнал.

Вывод: 

Система оценки качества образования должна нормативно обеспечиваться не только измерительными материалами, но и регламентами проверки и обработки результатов ВПР с учётом оплаты труда педагогов.

И ещё раз:

Лично я НЕ против ВПР, а обеими руками ЗА!

Я ЗА честную проверку работ!

Но я ПРОТИВ того, что работа так структурирована и сложно скомпонована! 

Я ПРОТИВ такой нагрузки на педагога по несколько раз в год!

ВПР не должны быть стрессом и наказанием для учителя, они должны быть обычной частью школьного учебного  процесса.

И в конце-то концов, надо определиться, кого же они проверяют - ученика или учителя?!

Добавлено 7.04 в 21-00:

Очень рекомендую прочитать статью "Что такое Всероссийские проверочные работы с точки зрения директоров школ?" на Проекте  "Директория" Издательской фирмы "Сентябрь".

Вы проверяете ВПР?

Сколько времени это занимает?

А как Вы относитесь к ВПР?

Предлагаю поделиться честными ответами в комментариях. Можно сделать это и анонимно:

вводите текст своего ответа,

в поле "Подпись комментария" выбираете "Анонимный",

нажимаете "Опубликовать".

P.S.:

Для сравнения: сверху четыре пачки ВПР 11 класса, под ними шесть пачек работ 7 классов.