Московская Электронная Школа, Google-карты, интеллектуальная игра и... закрытие ИТНШ-2018, или Образовательный Санкт-Петербург-2018: день 4

Продолжение. 

День первый можно посмотреть здесь,

 день второй - тут, а день третий - тут.

Готовишься почти полгода, предвкушаешь, а на следующий день после открытия уже и закрытие))))) Да, всё верно, всё именно так...
Приглашаю посмотреть на этот день моими глазами, сделать собственные выводы, удивиться, быть может, даже поспорить!
В этот день подвоза к школе не было, а потому участники добирались до школы сами - на трамваях, на маршрутках, на такси... Уверена - все справились!

Благо, не там выйти было никак невозможно - большой торговый комплекс служил отличным ориентиром!

В этот день как-то вокруг школы было на удивление спокойно...

А мы - Виктория Александровна Свиридова, Елена Валентиновна Салтыкова, Наталья Ивановна Плукчи и я, встретившись возле метро, расстались только на выставке.

С огромным интересом рассматривала новинки,

с удовольствием брала все буклеты,

а для любимого директора гимназии и диски...

Кто знает, что пригодится и сможет быть внедрено-реализовано в далёком тёплом Краснодаре...

К 3D-принтеру не пошли, но вспомнили))))) Рассматривали выставку работ учащихся школы №509 Санкт-Петербурга...

А нас ждёт ноу-хау Афониной Ирины Викторовны - учителя информатики школы №1950 г. Москва "Московская Электронная Школа - шаг в будущее".

Ну да, не предвидится для краснодарцев такого чуда в ближайшее время, но слыша восторженные отзывы коллег,  недавно вернувшихся из Москвы, захотелось хоть немного подглядеть - а что же это такое?!
Читаем на сайте конференции анонс этого выступления:
Проект «МЭШ» направлен на создание высокотехнологичной среды в столичных школах. 
Его главная цель — эффективное использование современной ИТ-инфраструктуры и программного обеспечения для улучшения качества образования.
Опыт участия в проекте. 
Структура МЭШ (аппаратные, программные средства и инструменты). 
Работа с коллективом и использование среды в учебном процессе.
Результаты:
Построение единой информационно-образовательной среды на уровне города.
http://mes.mosmetod.ru/
Для кого?
• Руководители ОУ и их заместители

Ой!)))) Ну ладно, не выгонят же? А простому учителю географии из провинции тоже интересно!)))))

Полтора часа, вылившиеся в три страницы записей в блокноте, пролетели незаметно...

Ирина Викторовна представилась, поблагодарила присутствующих за то, что нашли время и выбрали именно эту активность, и плавно перешла к рассказу...

Сегодня в школах Москвы происходит уникальная история под названием Московская Электронная Школа (далее - МЭШ. Сегодня в блоге МЭШ - это именно МОСКОВСКАЯ ЭШ, не путать с МОБИЛЬНОЙ ЭШ на выездном семинаре!). Заказчиком среды выступило государство. Уникальность МЭШ в том, что учитывается весь учебный процесс (есть электронный журнал, электронные дневники, разработаны методические рекомендации и др.).

Работа в такой системе повлекла усовершенствование рабочего места учителя, установили интерактивные панели в классах, закупили планшеты. Для полноценной работы в системе нужна авторизация. МЭШ использует облачные системы данных.

Работает с планшетами, телефонами, любыми детскими устройствами. А учебные пособия и сценарии пишут сами московские педагоги. Есть и мобильное приложение. Оно установлено на все устройства, там есть личный кабинет, функции которого зависят от категории пользователя - учитель или ученик. Даже ученики 4 класса могут самостоятельно установить это приложение на телефон. И иногда дети удаляют игрушки, чтобы освободить место под МЭШ.

Крупно МЭШ делится на дневник+журнал и библиотеку. В системе проводятся вебинары, есть форум - место, где можно сообщить разработчикам об ошибках.

Расписание, рабочие программы, журналы, отчёты - всё есть, учителя не составляют сами отчёты, только завуч. И тогда могут идти точечные корректировки.

Разработаны разные формы контроля, всё зависит от предмета и его специфики, даже у отметок разный вес. Конечно же, самый большой он у итоговой работы.

Получается, что оценка по предмету складывается не из среднего арифметического, а с учётом веса каждого вида оценки.

Учителя заранее планируют контрольные работы. Завучи видят, если получаются накладки (несколько работ у одного класса в один день), и корректируют даты.

Сценарии уроков запускаются у учителя и у ученика. Но видят на экране они разное. Детское устройство синхронизируется с учительским.

Библиотека МЭШ - это все доступные материалы, есть в личном кабинете место, где хранятся файлы самого учителя. Применяется система фильтров. В систему загружено много учебников. Конечно, внедрение такой системы невозможно без обучения педагогов, проводятся курсы повышения квалификации по работе в системе.

У учителя есть своё расписание, в которое поступают планы уроков, их можно корректировать. Сценарий урока - это этапы, которые планирует учитель. Есть три канала информации (интерактивная доска, сценарий учителя, что отображается на устройстве ученика). И если к показу запланирован видеоролик, он показывается на интерактивной панели, у учителя в это время на экране вопросы, дополнительный материал, методические рекомендации к ролику, а у ученика, к примеру, таблица, которую он должен заполнить при просмотре.

Устройство может быть в режиме урока и интерактивной доски. Так, прямо при нас со своего планшета Ирина Викторовна запустила урок. А система запускает урок автоматически для выбранного класса. И дети, и учитель, и интерактивная доска - все подключены к школьному интернету.

К слову, некоторые участники ноу-хау тоже были подключены к интернету и вели прямую трансляцию в Инстаграм!))))

Ирина Викторовна продемонстрировала нам фрагмент урока. Кстати, есть и таймер урока (45 минут!), но он, конечно же, примерный и виден только учителю. В библиотеке много заданий на классификацию, сортировку - их можно делать одновременно на доске и планшете.

Ещё один элемент МЭШ - виртуальная лаборатория. Она есть по математике (алгебра плюс геометрия), истории, физике, географии (вот бы хоть одним глазком взглянуть...). К разработке МЭШ подключаются поставщики контента, в т.ч. издательство "Просвещение".
Есть ли вопросы?
Конечно!

Первым был вопрос о целесообразности системы. Но отвечала на вопросы не только Ирина Викторовна. Помогала Мария Александровна Зильберман из Перми, которая от имени учителей и департамента образования города сказала, что МЭШ - это мечта, "...мы бы с радостью использовали бы, если б были деньги, ведь там всё российское.." Полемику опущу.
Но вот что новое о МЭШ прозвучало в ходе дискуссии:
-- Учитель может прикрепить готовый рабочий лист, ребёнок ответит и тоже прикрепит, учитель проверит. Получается, можно выстроить индивидуальную учебную траекторию для отдельного ученика.
-- Задания можно задавать и группам учеников.
-- Учитель до 16-00 ОБЯЗАН разместить в системе ВСЕ задания, чтобы ученики могли приступать к их выполнению.

Я тоже задала вопрос о том, что лично Ирине Викторовне не нравится в МЭШ. В ответе услышала, что не хватает профессиональной коммуникации, ведь у урока не может быть двух авторов...
Было живо, ярко и... завидно!)))))
Кстати, опыт Москвы признан министерством как положительный и масштабируемый, он пойдёт в остальные регионы. И тут уж от себя хочется ещё раз позавидовать и подумать, а в каком виде дойдёт-то? 
Не удержалась, снова спросила. Много ли учителей создают свои уроки для использования другими? Ирина Викторовна ответила, что мало... Да и используют только около 30 из 50.
Константина Вячеславовича Шапиро - методиста из СПбЦОКОиИТ интересовал вопрос, если урок отправляется на модерацию к предметному методисту, не нарушаются ли права учителя? Но оказалось, что учитель имеет право использовать контент МЭШ  так, как ему видится, а если он хочет сделать урок доступным для использования другими учителями, то тогда нужно выполнить рекомендации предметного методиста.

Вот такая вот МЭШ... Конечно же, плюсов много, но ведь есть и свои проблемки.
Огромное спасибо Ирине Викторовне за такой подробный рассказ и демонстрацию. Теперь я хоть имею представление, что такое МЭШ...

А нас уже ждал обед... Ну как, обед)))))

А теперь мы с Вами отправляемся на предметную активность по географии!

Мастер-класс "Язык один для всех"
Ведущая - Мансурова Вера Эдуардовна, заместитель директора по УВР Игринской СОШ №1 п.Игра Удмуртской Республики. Некоторое время назад Вера Эдуардовна вела свой блог в интернете, после перерыва возобновила в нем работу. Туда-то я ей и написала, что хочу обязательно принять участие.

А пока участники собираются, посмотрим анонс с сайта ИТНШ:
Участники мастер-класса познакомятся с возможностями цифровых карт и тем, как это можно использовать во внеурочной деятельности на географии.
рассмотрим примеры задач, которые можно решать и создавать по картам.
Представленный опыт:
проведен дистанционный квест для учащихся Удмуртской Республики:
http://wiki.udmteach.ru/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%B1-%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D1%85
мастер-класс о квесте проведен на межрегиональном семинаре учителей географии:
http://ciur.ru/jab/GJb_jab/Lists/News/DispForm.aspx?ID=436&Source=http%3A%2F%2Fciur%2Eru%2Fjab%2FGJb_jab%2FLists%2FNews%2FAllItems%2Easpx%3FPaged%3DTRUE%26p_StartDate%3D20171107%252021%253a00%253a00%26p_ID%3D439%26PageFirstRow%3D31%26%26View%3D%7B08C2D0C1-7131-4EA1-91B1-AFBA0AF5D308%7D&ContentTypeId=0x010400621FFC2C5D21D14FB0482DE4AC1AFBE9
Для кого?
• Учителя-предметники (естественнонаучный профиль)
• Педагоги дополнительного образования

Вера Эдуардовна представилась и показала нам две географические игрушки:

Назовём их по-простому Геогесс и Смартипонс)))))

Обе они направлены на определение как можно более точного местоположения точки на карте.

А вторая из них загадывает загадки, но в основном они касаются США и Европы, значит, их лучше использовать в 7 или 11 классах.

Мы рассмотрели теорию, а что же такое цифровые карты? Вера Эдуардовна нас даже немного поспрашивала, я почувствовала себя немножко школьницей))))

Мы посмотрели в проекции Байконур, мыс Канаверал в США....

Интересные задания выполняет Вера Эдуардовна вместе с детьми, например, они проводили свою "олимпийскую перепись"-

переписывали и отмечали на карте откуда победители Олимпиады-2014.

Вместе с ведущей мы сравнили Яндекс и Гугл карты. Каковы их основные отличия:
-- в  Г. есть режим 3D, но расстояния и площади можно измерить только если входишь зарегистрированным пользователем,
-- если ставишь точку на карте, то в Г. можно увидеть фото, видео этого места, а в Я. нет,
-- территория России к востоку от Урала и за пределами России показывается менее подробно в Г. картах.

Вместе с Верой Эдуардовной мы на разных языках искали географические названия на картах...

Поделилась она и своими особенными вопросами, которые можно задавать при работе с картой. Например:
Сколько километров вам придётся преодолеть по воде, если Вы летите в Анадырь?
Но вопрос сложный... Не каждый ребёнок поймёт его формулировку, тут нужен особый пытливый ум или... блогер Надежда Александровна Самойлова, которая недавно летела в Анадырь)))) А потому лично я знала сразу, что после приземления (аэропорт отделён от основной части города водным пространством) надо снова лететь на вертолёте!

А по картам, тут Вера Эдуардовна совершенно права, можно путешествовать и путешествовать, выискивая объекты, рассматривая достопримечательности, определяя берега рек или в какое время дня сделано фото...

Мастер-класс мне был полезен. На нём присутствовали не только учителя географии.

А у нас есть немного времени на осмотреться. В Инстаграме давно все публикуют фотографии с раскрашиванием котиков. И я хочу!!!

Так что, поучаствовала в общем флэшмобе тоже))))

Как хорошо, что перерыв полчаса! Мы и с Еленой Валентиновной "нашлись", и снова сделали памятное фото,

и даже успели вовремя на следующую активность в библиотеку!

Библиотека с прозрачной крышей...

Но куда и зачем мы пришли? Снова протягиваю руку к первоисточнику - сайту конференции:
"Существует мнение, что интеллектуальные игры - для "особенных" людей - знатоков-энциклопедистов. Однако опыт показывает, что играть в эти игры может практически любой человек. Командное взаимодействие, порождающее работу коллективного разума, умение выделять ключевые слова, строить ассоциативные ряды... Впрочем, вы сами увидите, что нужно для успешной игры. И вполне можете победить. 
Ведущие игры - Алексей Блинов, чемпион Брейн-ринга, двукратный обладатель "Хрустальной совы" и погона "Лучший капитан клуба "Что? Где? Когда?" и Алёна Блинова, член элитарного телевизионного клуба "Что? Где? Когда?", обладатель "Хрустального атома" и участник интеллектуальных игр с почти десятилетним стажем."

Алёна Блинова проводила мастер-класс на конференции, а теперь игру.

Мы разделились на команды (нашей команде явно не хватало мудрого капитана)))))

И.... стали отвечать на вопросы Алёны.

Как? Кто как мог - ответы писали на бумаге, отдавали на проверку, не забывая всё-всё запечатлевать для себя, истории и Инстаграма)))))))

Игра прошла в тёплой и дружеской атмосфере.

Все дууууумали)))))

В результате нашей команде досталось почётное третье место, а если учесть нашу статистику (5 правильных ответов из 14))))))) и отсутствие проигравших, провели время просто отлично, зарядившись позитивом, отдохнув, обратив внимание на правильность составления вопросов при интеллектуальных состязаниях. Признаться, было так увлекательно, что даже и не пыталась записывать.

А ещё Алёна Блинова потрясающе поёт:




И... подошло время собираться в актовом зале на закрытие ИТНШ-2018. Всё, программа почти исчерпана.

На сцене Илюшин Леонид Сергеевич - профессор кафедры непрерывного филологического образования и образовательного менеджмента СПбГУ, и Азбель Анастасия Анатольевна - завуч по ОЭР СОШ №6 Санкт-Петербурга.

Их выступление называется особенно - "Конференция в зеркале смыслов", оно построено по итогам коротких интервью с участниками ИТНШ и включенного наблюдения, это станет своеобразным итогом трехдневной работы конференции.

"...Мы в течение трех дней что-то обсуждали, чем-то делились, о чем-то спорили. Попробуем разобраться в тех смыслах, которые за этим стоят." Было отмечено, что на конференции вёлся разговор от имени Я или МЫ, а ОНИ звучало намного реже, ведущие предложили выращивать из любопытства любознательность (красиво сказано!!!).

И...  Александр Борисович Федосов - председатель оргкомитета конференции, и.о. директора СПбЦОКОиИТ вместе с Зинаидой Юльевной Смирновой - методистом СПбЦОКОиИТ стали подводить итоги трёхдневной работы конференции. Помогали им в этом студенты Некрасовского педагогического колледжа, а то закрытие могло бы очень затянуться...

В этом году на конференции был представлен новый формат участия - видеоролики к докладам. Их авторы получили сертификаты и!!! памятные кружки!
Кстати, вот наш ролик на сайте конференции:




Конечно же, не забыли Организаторы и про традицию "за пуговицу подержаться" - в каждой кружке лежала пуговичка, прикреплённая к небольшому листику "для автографов"...

Моя первая кружка!)))))))

Памятные призы достались и активным пользователям в сообществе Гугл+........................
И за публикации в Инстаграм!
Вау! Я выхожу за второй кружкой!)))))
Были отмечены и ТОП-активности по количеству посетивших - мастер-классы и ноу-хау! Ну... мы с 21 участником не в топе, конечно, но мастер-класс прошёл великолепно (кстати, именно так я его и охарактеризовала коллегам))))))))

А вот третья кружка мне досталась за активность в эти два дня - ведь каждый раз считывался QR-код при входе на мероприятие.

Ну... Не знаю, у кого как, а все мои посещения видны в блоге ;) Да, и в этом году не упоминали о сетевом следе, который оставляют участники, а то б какой сервиз собрать можно было бы))))))) Получили сертификаты и оставшиеся на закрытие ведущие активностей.
А я рада была подарить по памятной кружке Виктории Александровне Свиридовой и Елене Валентиновне Салтыковой, с которыми мы очень старались и провели отличный мастер-класс! Коллеги, благодарю вас за доброе надёжное плечо, понимание, сотрудничество, да просто за то, что мы были вместе!! Я вас люблю!!!

Ещё, как оказалось, по всей школе №509 были прикреплены несколько сотен особых магнитов, на которых был календарь с датой следующей, юбилейной конференции:

А я и не видела... Но спасибо доброму человеку, что подарил, видя как я расстроилась!)))))))
И... всё! Конференция как-то резко закончилась.
Под всеми "парусами" требовал своих экскурсантов стоящий недалеко от школы автобус, чтобы отвезти их на экскурсию-подарок от Организаторов в Музей-макет "Петровская Акватория" - первый крупный исторический макет в России в масштабе 1:87.
Вроде бы собирались быстро, но мы с Натальей Ивановной, к сожалению, помахали вслед уходящему автобусу...
Жалею только, что в этом году не удалось "подержаться за пуговицу". И вот "рождённое на крыле" предложение Организаторам на следующий год - не делать экскурсию сразу после закрытия, чтобы оставалось время на "а поговорить?!"))))) Признаться, мне этого и не хватило немножко...

Эх, закончилась конференция, а на память о  её событиях остались воспоминания, публикации и ... программа:

Программа ИТНШ-2018 by on Scribd

А мы с Натальей Ивановной направились обозревать космические техногенные пейзажи в торговом центре...

И... да, как-то внезапно заканчивается конференция каждый год..........
С одной стороны, есть понимание усталости Организаторов за эти полгода подготовки к трём дням, но и есть, что обсудить с теми, с кем только познакомился. А ещё предлагаю дарить пуговицы сразу, в первый день!)))))

Быть может, следующий цвет конференции бирюзовый?))))

Некие итоги и собственную рефлексию, пожалуй, подведу чуть позже и не так громко, а сейчас хочу сказать огромное спасибо всем тем, кто делал ЭТУ конференцию именно такой -
                   Интеллигентной
                   Толковой
                   Настоящей
                   Шикарной
Пусть потери обходят стороной, новые идеи оказываются стоящими, новые люди - настоящими, и всегда будет возможность творческого самовыражения и отдыха!

Спасибо вам, уважаемые Организаторы, ведущие активностей, участники, за "трёхдневную подзарядку" бодростью, позитивом, новыми идеями, опытом. Есть, чем заняться до 27 марта 2019 года!


Ключевые слова дня: и снова МЭШ, закрытие, Люди, игра, кружка, пуговица, экскурсия ;)


Конференция завершена, но мы ещё целые сутки будем в Санкт-Петербурге...
Впрочем, это будет уже новая история, и рассказана она будет чуть позже...
Продолжение: "Удивительные экспонаты Кунсткамеры, или Образовательный Санкт-Петербург-2018: день 5"


Ещё публикации участников об этом дне:
Виктория Александровна Свиридова (г.Краснодар) об ИТНШ-2018
Салтыкова Елена Валентиновна (г.Краснодар): "Закрытие IX всероссийской конференции и мероприятия ИТНШ-2018, оставившие самые яркие впечатления: часть третья"
Наталия Владимировна Смирнова (г.Москва): "Санкт-Петербург в лучах Солнца ИТНШ день третий"