Публичное письмо директору ООО "Фактор Роста" Дмитрию Сергеевичу Чернову о несогласии с итогами конкурса "Лучший персональный сайт педагога-2020", или Семь оттенков чёрного...

New! Ответ "Фактор Роста" получен и  добавлен ниже.

Здравствуйте, дорогие друзья! Очень сложно жить в чёрно-белом мире без полутонов, учиться каждодневно создавать эти самые полутона там, где они возможны, учиться верить в них, принимать и поддерживать. Но совершенно невозможно называть чёрное - белым, а белое - чёрным. Казалось бы, прошло время и всё уже сказано о подведении итогов всероссийского конкурса "Лучший персональный сайт педагога-2020" от "Фактора Роста", но не сделано главное - нет уверенности, что в нашем быстро меняющемся мире информация дошла до своего адресата. Пожалуй, в этом я могу немного помочь, по крайней мере, я сделаю для этого всё, что в моих силах, и способом, как вижу это лично я.

Открытое (публичное) письмо - это обращение к обладающему властью лицу или группе лиц с  просьбой, требованием, сообщением фактов или мнения подписанта (-ов) по некоторому общественно-значимому вопросу, либо обращение к широкой публике с целью привлечь внимание общества к определённому вопросу. 

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Сергеевич!

Выражаю искреннее восхищение идеей организации всероссийского конкурса "Лучший персональный сайт педагога-2020" от "Фактора Роста"! Огромное спасибо Вам лично и всей команде "Фактора Роста" за то, что нашли возможность объединить посредством участия в конкурсе таких разных педагогов со всей страны. 

Не секрет, что для подавляющего большинства педагогических работников наличие и ведение собственного интернет-ресурса, будь то сайт или блог, является личной и неоплачиваемой инициативой. Педагоги ведут их в своё свободное время не ради денег, участие в конкурсах интернет-ресурсов рассматривают не как "поход за грамотой", а признание собственных достижений. 

Также не секрет, что основа любого педагогического интернет-ресурса - сетевое взаимодействие с коллегами, обмен мнениями, организация совместных проектов, а не просто "вброс в Интернет" своих материалов. Педагоги общаются между собой, учатся друг у друга, знакомятся с идеями и разработками.

Конкурс "Фактора Роста" должен был стать масштабным СОбытием в интернет-сообществе педагогов России, наполнить педагогов стремлением развиваться самим и совершенствовать свой сайт (блог), познакомить с разработками других педагогов, а возможность стать обладателями призов - это вообще что-то на грани фантастики: каааак, в бесплатном конкурсе есть призы?!? Так не бывает! А если бывает, то только в "Факторе Роста"! Этот конкурс должен был привлечь в "Фактор Роста" множество новых участников, вывести и так отличный сайт с конкурсами на более высокий уровень!

Но этого не случилось. К сожалению.

Чтобы быть успешным в любом конкурсе интернет-ресурсов, сайт (блог) должен:

1) регулярно пополняться,

2) быть доступным,

3) не содержать агрессивную рекламу,

4) содержать качественный авторский контент,

5) быть удобным в использовании,

6) иметь приятный внешне и функциональный дизайн,

7) содержать обратную связь (отклики).

Именно это является основой для критериев любых конкурсов интернет-ресурсов. В том числе, организованном Вами конкурсе "Лучший персональный сайт педагога-2020".

Я считаю, что блоги 

Ольги Николаевны Голубевой,

Надежды Владимировны Волобуевой,

Эльвиры Ульфатовны Шемякиной,

Ольги Николаевны Комаровой,

Ольги Александровны Папулиной,

Людмилы Владимировны Жарковой,

Елены Алексеевны Викентьевой

были недооценены (не правильно оценены) членами жюри конкурса, они полностью соответствуют установленным критериям конкурса и являются качественно лучше интернет-ресурсов многих победителей и лауреатов конкурса.

Помимо этого некоторые сайты (блоги) уже объявленных победителей вызывают множество вопросов, т.к. даже при беглом знакомстве с ними можно обнаружить явные недочёты:

есть ресурсы, которые не открываются, имеют закрытый контент, содержат пустые страницы,

некоторые ресурсы содержат материалы 2, 3-летней давности, не пополняются,

в некоторых ресурсах практически отсутствует обратная связь, нет авторских материалов... 

Дмитрий Сергеевич, я не буду приводить ссылки на статьи участников конкурса о его итогах, уверена, если Вы захотите, Вы их найдёте и прочитаете сами. Но я привыкла доверять своим глазам, поэтому познакомилась со всеми интернет-ресурсами победителей и лауреатов. И помимо недоумения, у меня возникло огромное количество вопросов к членам жюри, их компетентности и качеству осуществления возложенных Вами на них обязанностей и функций. 

Я знаю, что к педагогике и информатике Вы имеете самое непосредственное отношение, поэтому прошу Вас познакомиться с интернет-ресурсами названных мною педагогов повторно, а после этого ещё раз посмотреть сайты и блоги победителей. Уверена, что и у Вас возникнут вопросы... 

Вот вроде бы конкурс бесплатный, никто из участников не потратился, лично я получила диплом победителя, казалось бы - чего ещё надо? Но... победа должна приносить радость, а не разочарование. Мне очень хочется, чтобы большой труд по организации конкурса, затраты, произведённые на призовой фонд, да и вообще имидж "Фактора Роста" - чтобы всё вызывало восхищение, а не разочарование. Я помню, как 10 лет назад была автором одного из конкурсов "Фактора Роста", как чутко и грамотно модерировалась моя работа по составлению вопросов и проверке ответов, я помню многочисленные викторины, в которых участвовали мои учащиеся, я очень хочу, чтобы у всех участников всех мероприятий Вашего сайта в конце оставалось чувство удовлетворенности справедливыми результатами. Но это возможно только при чётком и правильном подведении итогов. Дело не в грамотах и призах, а признании достижений и справедливой оценке.

Каждый конкурс достоин своих победителей...

Предлагаю:

А. Пересмотреть итоги конкурса "Лучший персональный сайт педагога-2020".

Б. Внести изменения в приказ о подведении итогов конкурса с присвоением интернет-ресурсам Ольги Николаевны Голубевой, Надежды Владимировны Волобуевой, Эльвиры Ульфатовны Шемякиной, Ольги Николаевны Комаровой, Ольги Александровны Папулиной, Людмилы Владимировны Жарковой и Елены Алексеевны Викентьевой звания победителей конкурса  "Лучший персональный сайт педагога-2020".

В. При невозможности отмены уже проведённого розыгрыша призового фонда, поощрить вышеупомянутых педагогов сертификатами на бесплатное участие в конкурсах "Фактора Роста" для их учащихся (например, 2-3 участника).

Дмитрий Сергеевич, я верю в то, что справедливость восторжествует. 

Она должна восторжествовать, а помочь в этом можете только Вы лично.

Оставляю за собой право всячески популяризировать данное письмо в соц.сетях и Интернете, а в случае получения Вашего ответа - опубликовать его целиком (или значимую часть) здесь же. В случае принятия предложений информация об этом будет дополнительно размещена здесь же.

С бесконечным Уважением и грустью, 

Казанцева Лилия Павловна,

учитель географии МБОУ гимназии № 18 города Краснодара,

муниципальный тьютор по географии,

эксперт ЕГЭ 2010-2020,

эксперт ОГЭ 2009-2019,

награждена Почётными грамотами Министерства образования 

и науки РФ 2011, 2012,

победитель всероссийского конкурса Лучших учителей РФ -2012,

победитель муниципальных конкурсов 

"Лучший блогер Краснодара" 2010, 2011, 2015, 2018, 2019,

победитель международного конкурса сайтов "Открытый мир" 2011, 2012,

победитель Всероссийского Фестиваля образовательных сайтов 2011, 2012,

победитель международного конкурса образовательных ресурсов 

"IT-эффект"-2012,

победитель краевого конкурса сайтов и блогов 

"Лучший сайт образовательной организации" -2015,

победитель всероссийского конкурса "Лучший сайт (блог)"-2020,

победитель всероссийского конкурса "Лучший персональный

 сайт педагога-2020" от "Фактора Роста",

председатель межпредметного жюри по оценке интернет-ресурсов 

муниципального конкурса "Учитель года города Краснодара" 2012-2015,

эксперт муниципального конкурса "Лучший блогер Краснодара"-2016,

эксперт краевого конкурса «Лучший сайт образовательной 

организации"-2015,

автор и организатор публикаций трёх сборников статей 

педагогов-блогеров России:

"Педагогический блог: настоящее и будущее"-2015,

"Блог педагога: совершенствование профессионализма 

в условиях реализации ФГОС"-2015,

"АЗБУКА БЛОГЕРА: 100 слов о главном"-2016,

автор монографии "Стёклышки на ладонях"-2018,

пособия для педагогов с методическими рекомендациями 

по трансляции педагогического опыта-2019. 

 

Это моё письмо, 

но поддержать и подписаться под ним может каждый,

впрочем, как и выразить несогласие.

В понедельник, 21 сентября 2020 года письмо отправлено адресату...

Ответ получен 22 сентября в 03-19.

Цитирую полностью:

" Добрый день, Лилия Павловна.

Благодарим Вас за обратную связь. Внимательно ознакомились с Вашим письмом.

Абсолютно согласны с Вами в том, что ведение сайта — это неоплачиваемая деятельность педагога, часто личная инициатива, которая занимает немало времени. Кроме того, для создания и ведения сайта педагог должен сначала этому научиться, а это тоже время. Поэтому можно сказать, что на нашем конкурсе мы увидели самых энергичных и современных педагогов.

При этом сайт может быть разным. Вы большой акцент делаете на обратной связи, взаимодействии педагогов в рамках сайта и т.д. Такая возможность действительно хорошо реализована в блогах (на то они и блоги).

Но это только один из вариантов работы учителя с учениками и родителями и только один из способов организации взаимодействия с коллегами. Это может быть организовано разными способами. Какими - это каждый решает сам для себя.

Несомненно, это важно. И, повторюсь, это присуще по большей части только блогам (еще соц.сетям, но группы и странички в соц.сетях были исключены из числа участников изначально). Это повышает взаимодействие, повышает цитируемость, читаемость и т. д.

Другими словами - согласен с вами в этой части, но такого критерия оценки не было. Этого изначально не было прописано в Положении, а после начала конкурса и тем более проверки мы условия не меняем. Работа велась в соответствии с тем, что было прописано в Положении.

Давайте обратимся к Положению.

Критерии оценивания персональных сайтов педагогов

1. Содержание. Информационная насыщенность сайта (портфолио педагога, материалы для детей, родителей, коллег, собственные методические разработки и т.п. Актуальность представленных материалов).

2. Дизайн и навигация (оформление, позволяющее беспрепятственно получать информацию с сайта, легкость восприятия сайта, простота поиска информации).

3. Наличие мобильной версии сайта (С сайтом должно быть комфортно работать на мобильном устройстве).

4. Отсутствие агрессивной рекламы.

Дополнительный критерий - скорость загрузки сайта.

Вы в своем обращении сформулировали критерии иначе, дополнив их. Но критерии были оглашены заранее.

Первый пункт предполагает именно содержательность безотносительно времени появления той или иной статьи на сайте. Мы смотрели именно наполненность сайта. Это могли быть новости о жизни группы или класса, полезные материалы для родителей и детей, собственные разработки, ссылки на полезные ресурсы и т. д. Далеко не всегда эти материалы авторские, но это не значит, что они плохие, не актуальны для детей и родителей и для аудитории сайта вообще.

И вот здесь соглашусь с вашими словами о том, что блоги (как вид сайта) имеют дополнительные “бонусы” и возможности для педагога, на которые Вы обращаете внимание, но это не оценивалось, т. к. этого критерия не было в положении.

Согласен, было бы правильно в будущем рассматривать сайты по группам или номинациям, учитывающим эти особенности. В этот раз такого дифференцированного подхода не было предусмотрено. Что ж, учтем и применим в будущем.

Есть прекрасные сайты, которые вы и ваши коллеги оцениваете по содержанию и наличию именно этой важной составляющей — взаимодействию и обратной связи.

Наши коллеги-члены жюри тоже оценили такие сайты-блоги высокими баллами по части содержания. В том числе и блоги Ваших коллег. Но техническую сторону неспециалисты в этих вопросах не проверяли.

Давайте вернемся к Положению и увидим критерии и чисто технические.

И их оценка максимально объективна. Так, скорость загрузки сайта. Мы проверяли главную страницу. И далеко не все содержательные и хорошо наполненные сайты, в том числе блоги, выигрывают по этому параметру.

Бывает, педагоги публикуют фото к новостям в очень большом разрешении. А иногда такое фото не одно. Это увеличивает скорость загрузки сайта и часто — ощутимо. На это не обращаешь внимание, когда у тебя отличная стабильная связь, но это очень важно, когда человек живет в несколько иных условиях. Кстати, среди участников тоже есть педагоги с Севера, которые на своих сайтах писали об этой проблеме.

Да, если бы не проверялся этот параметр и мобильная версия сайта, результаты были бы другими в том числе и для Ваших коллег.

Лилия Павловна, мы довольно давно сотрудничаем. Вы знаете, что мы всегда были на связи и отвечаем на все вопросы участников. Жаль, что в этот раз Вы выбрали именно такую форму обращения. Получить ответы на вопросы и пояснения можно было бы гораздо быстрее, просто написав нам.

В данном случае вы предлагаете по сути отсечь часть тех критериев, которые были заявлены. Это будет несправедливо по отношению к другим участникам и будет нарушать само Положение.

Сайтов много. Они разные. У каждого педагога своё видение того, как именно должен вестись персональный сайт педагога, насколько обширно там должна быть представлена повседневная жизнь класса или группы, завязать ли именно на сайт/блог общение с коллегами и учениками или выбрать другие инструменты и т.д. Единого мнения и подхода нет, как нет и единых требований. Обязательно примем для реализации идею о разделении сайтов по их типу, это позволит более точно прописать критерии для каждого вида сайта.

Подобный конкурс мы проводили впервые и для нас это важный опыт, который мы обязательно учтем в будущем.

Результаты по даному мероприятию мы отменить или пересмотреть не можем, но в следующем конкурсе мы учтем все вышеизложеное, переработае положение о конкурсе и подойдем к оценке с другой стороны.

С уважением, Чернов Д.С."

Что сказать...? 

А на самом деле у меня просто нет слов... Написано много, но вдумчивое прочтение удалось лично мне не с первого раза. Что вижу я - от превратного толкования и додумывания (как с критериями) до игнорирования (как с ошибками у победителей) и желания за многословностью скрыть конкретику. Можно разбирать на цитаты и отвечать, отвечать, отвечать... Но зачем?

Я считаю, что и так была исключительно доброжелательна и мега корректна при обсуждении итогов этого "конкурса". Но сейчас у меня сложилось впечатление, что с директором ООО "Фактор Роста" и его командой мы разговариваем на разных языках и живём на разных планетах. Значит, дальнейшее обсуждение невозможно. Дальше нам не по пути. 

Я повторюсь - каждый конкурс достоин своих победителей. "Фактор Роста" не достоин Ольги Николаевны Голубевой, Надежды Владимировны Волобуевой, Эльвиры Ульфатовны Шемякиной, Ольги Николаевны Комаровой, Ольги Александровны Папулиной, Людмилы Владимировны Жарковой и Елены Алексеевны Викентьевой. 

Дорогие друзья, хочу обратиться к вам с предложением опубликовать в комментариях (если есть) ссылки на свои отзывы о данном конкурсе. Пусть архив подведения итогов будет максимально полным.

Что скажете? Вам всё стало понятно с итогами? 

Или как я - в недоумении?!