ГеоФест-2022: Мировые цивилизации (10 класс), или Фестивалим!

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители, гости блога и все-все, заглянувшие к нам на виртуальный огонёк!
Пролетел ещё один год, и вновь мы встречаемся на необычном географическом фестивале ГеоФест, который проводится в виртуальной форме и показывает творчество десятиклассников при представлении ими своих работ, посвящённых мировым цивилизациям. Материалы прошлых лет можно посмотреть по тегу "ГеоФест". 

Наш фестиваль разнообразен, но самое главное, что он про творчество детей, ведь его основа - воплощение идей ребят на определённую тему, возможность выйти за рамки школьного учебника географии и проявить свои креативные способности в презентации одной из предложенных тем. 

Ну что ж, давайте посмотрим, чем и как порадовали и удивили десятиклассники-2022, будем фестивалить вместе!

ГеоФест-2021: Мировые цивилизации (10 класс), или Фестивалим!

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители, гости блога и все-все, заглянувшие к нам на виртуальный огонёк! 

Вот и свершилось то, что долго обсуждалось в параллели 10 классов нашей гимназии, к чему ребята готовились с середины марта, о чём они думали, что они решали в своих творческих группах - мы начинаем уже ставший традиционным фестиваль творческих работ ребят, посвящённый мировым цивилизациям!

И этот весенний фестиваль будет иметь своё название - "ГЕОФЕСТ", эмблему и девиз (над ними мы с ребятами уже думаем). 

Что же такое "ГЕОФЕСТ"? Это  воплощение творческих идей ребят на определённую тему. Весной в 10 классе это особенности мировых цивилизаций, в 7 классе - страны Евразии. Осенью в 11 классе это могут быть страны Америки, в 8 классе - природные зоны России, в 7 классе - страны Африки... Можно продолжать и продолжать, но самым главным будет желание детей выйти за рамки школьного учебника географии и проявить свои креативные способности в презентации одной из предложенных тем.

Ну что ж, давайте фестивалить вместе!

Взгляд в будущее: каким будет человек через 200 лет, или "Алиса, сколько ног у жирафа?"

Не секрет, что взгляд многих современных наук направлен в будущее... Пытаемся заглянуть туда и мы с учащимися на уроках географии. Мне хочется не только развивать в детях умение прогнозировать, но и заставить серьёзно задуматься о том, как действия (или бездействие) нас сегодняшних скажутся на следующих поколениях. Конечно, не всё и всегда получается так, как задумывалось, но уже сами попытки серьёзных размышлений дорогого стоят! 

Вот так представляли себе десятиклассники будущее человечества через 100 лет (2018 год), посмотрим, что изменилось в представлениях за три года?!

Отголоски дистанционной весны-2020, или Творческая работа по географии населения (10-11 кл.)

Вот вроде бы почти три недели прошло после дистанта-2020, а впечатления настолько яркие, что не забываются, да и письма в электронной почте напоминают о том, что я-учитель географии не исполнила все свои обещания... Ну что ж, буду исправляться, тем более, что сегодня в блоге будут говорить дети - старшеклассники будут рассуждать об одной из главных глобальных проблем человечества - демографической. Признаться, демография - одна из моих самых любимых тем в географии, ведь она касается каждого из нас, она о нас с вами, т.к. это наука о населении и его общественном развитии. Только представьте:

ФГОС 10 класс: Моё географическое лето-2019, или География вокруг нас...

В последние годы в нашем обществе всё чаще наблюдается нехорошая тенденция - ругать школьное образование, мол, и не такое оно, и не нужно в таком объёме, и не пригодятся детям полученные знания во взрослой жизни, да и социализация ребёнка прекрасно может проходить вне школьных стен, например, в спортивной секции. Но так ли это?
Я считаю, что школьная программа для того и существует, чтобы ребенок мог сделать выбор своего дальнейшего жизненного пути, смог понять, чем он хочет в жизни заниматься, какие предметы ему близки и увлекают. И чтобы сделать этот выбор, надо ознакомиться со всеми основными направлениями человеческой деятельности! Цель обучения ребёнка в школе НЕ в том, чтобы он с этими первичными знаниями мог сразу приступить к взрослой жизни и извлекать какую-то пользу - работать и получать зарплату, а чтобы научить ребёнка мыслить, тренировать его мозг, делать его гибким, восприимчивым к познанию себя и окружающего мира.