ФКР: 10 вопросов, которые помогут выбрать профессию, или Мои записки на полях учительского блокнота

Здравствуйте! Сегодня я приглашаю вас разобраться в теме профориентации школьников, подглядев записи в моём учительском блокноте. Казалось бы, вот чего мы, учителя, об этой самой профориентации не слышали, ведь не единожды проводили классные часы по этой теме, приглашали в классы представителей разных профессий, проводили тестирование, беседы и пр.... Но, пожалуй, как и мне, учителю с более чем двадцатилетним стажем, внимательному читателю сегодня откроется много нового.

Кто ты, маска? или ZOOM: несколько лайфхаков

Казалось бы, проработав почти два года в условиях периодических и затяжных дистантов, чего мы не знаем и не умеем в ZOOM? Но оказалось, что и тут могут возникать сложности, которых можно избежать, раз и надолго настроив программу в соответствии со своими профессиональными интересами.

Буквально на днях произошли три случая, в реальности которых я бы засомневалась, если бы не видела все своими глазами: 

1. учитель запуталась в выданных классам ссылках на конференцию и два урока оказались сорванными - 6В напрасно прождал учителя, а 6Б не мог присоединиться к уже завершённому по времени уроку;

2. учитель забыла в школе назначить ZOOM и вечером в магазине пришлось судорожно и при плохом интернете скачивать мобильное приложение, пытаться запланировать конференции для учащихся разных классов;

3. педагог "отсидела" на городском совещании полтора часа, а потом её школа попала в списки проигнорировавших важное мероприятие.

Верю, что Ваш уровень владения ИКТ не позволил бы произойти вышеописанным ситуациям, но... и так бывает, к сожалению. 

Проверим себя - а всё ли у нас правильно в настройках этого самого ZOOM?!

А знаете ли Вы? или Изменения в ЕГЭ-2022 по географии

Мы привыкли жить в меняющемся мире, и дело не только в том, что новые технологии проникают повсюду, но и в изменении абсолютно всего, что касается школы и школьного образования. Мы постоянно спешим и стремимся угнаться за действительностью, подчас упуская важные мелочи и детали... Но образование школьников и состоит из таких вот каждодневных деталей, которые потом "выскакивают" сначала на ВПР, а потом и на ОГЭ (ЕГЭ).

Посчитала - являюсь экспертом ЕГЭ по географии с 2011 года, но никогда раньше за год не вносилось так много качественных изменений в КИМы. Некоторые изменения вполне ожидаемы - нам неоднократно намекалось на важность  моих любимых  ВПР...

Предлагаю разобраться вместе - так что же изменилось в 2022 году в заданиях ЕГЭ по географии?

Чем мне запомнится январь-2022, или С теплом о самом главном...

Долго раздумывала - писать этот пост или нет, а потом поняла, что форма блогового дневника как раз-таки на подобные записки и рассчитана... 

Согласитесь, бывают такие встречи/ события/ мероприятия, участие в которых является не только сиюминутным фейерверком, но и словно пролонгировано во времени! Несколько лет таким СОбытием для меня была конференция ИТНШ, а год 2021 подарил ещё одну удивительную встречу-знакомство - ФКР! Казалось бы, прошли эти два дня Форума в октябре, пора бы всем отвлечься и повернуть взгляд в другую сторону, забыв про заветные три буквы до начала нового конкурсного отбора, но... нет! Модераторы соц.сетей и пресс-центр Первого Всероссийского форума классных руководителей в хорошем смысле слова неугомонны в своих идеях! Мой навигатор полезностей по Форуму классных руководителей продолжает постоянно пополняться, а Сообщество ВК продолжает активно жить, делиться опытом и даже организовывать новые мероприятия!  

Почему нужно участвовать в конкурсах? или Мысли вслух...

Участие в конкурсах уже давно стало одной из составляющих работы современного учителя. Если раньше, в "доинтернетное время", конкурсов было очень мало, то сейчас... только успевай "отмахиваться" от сыплющихся предложений. Положения о конкурсах и приглашения к участию находят нас везде: приходят на школьную почту, рекомендуются вышестоящими, скапливаются в личной почте, сыплются на совещаниях и семинарах....

В рубрике "ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ" я подробно остановилась на том, КАК выбрать интернет-конкурс для участия, сегодня же хочется обсудить - зачем вообще нужно участвовать в них, да и нужно ли.... 

Заполняя методический вакуум, или Способы интеграции ассистента "Маруся" в образовательный процесс (география)

 #УчимсяСМарусей

Можно сколь угодно рьяно отрицать новые технологии и их использование в урочной деятельности, аргументируя тем, что лучше объяснения с мелом возле доски нет, но... эти самые новые технологии уже давно с нами и помогают в быту и повседневности. У многих ли учителей и учеников нет смартфона, умных часов, каждодневного доступа в Интернет? Технологии приходят нам на помощь при дистанте и могут быть ооочень полезны на уроке. 

Но с появлением новых гаджетов всегда возникает некий методический вакуум - необходимо наработать опыт использования, продумать рекомендации и поделиться ими, чтобы какой-то новый девайс из просто "новой штучки" стал рабочим инструментом. 

Именно этим, как я думаю, помимо (естественно!) рекламы и озаботились создатели Голосового ассистента "Маруся", организуя конкурс для учителей "Учебный 2022 год с Марусей". 

О, конкурс! Интересный, бесплатный и с призами? Участвую!!!)))))))

Виртуальный мастер-класс от Географочки: Блог учителя: заставка блога, вставка видео, презентаций, баннеров, гугл-форм и виджетов, или часть 3, заключительная

Здравствуйте, дорогие друзья, гости блога, учителя-ученики! Третья часть виртуального мастер-класса будет посвящена самому сложному - мы будем учиться делать наш блог более похожим на сайт: я научу Вас вставлять в сообщение видео с Ютуба, Гугл-формы, презентации, текстовые документы, а также делать блог уникальным благодаря вставке картинки-заставки и виджетов со сторонних ресурсов.

Будет ли сложно? Не знаю, но по крайней мере, понятно - точно будет! )))))

Напомню, тут можно посмотреть предыдущие уроки: урок 1, урок 2.

Виртуальный мастер-класс от Географочки: Блог учителя: сообщения, комментарии, обратная связь, советы, или часть 2

Здравствуйте, дорогие друзья, гости блога, учителя-ученики! Вторая часть виртуального мастер-класса будет посвящена созданию сообщений в блоге, их технической и качественной составляющим, а также организации взаимодействия с коллегами (обратной связи) и учениками в блоге. 

На мой взгляд, это очень важная часть, ведь каждому блогеру хочется, чтобы его посты вызывали отклик, их читали и писали комментарии, а для этого необходимо соблюдение всего лишь трёх условий:

1. Визуальная "приятность" блога (её мы создавали на первом занятии: "Виртуальный мастер-класс от Географочки: Создаём блог учителя, часть 1"),

2. Качественный контент,

3. Правильно организованная обратная связь.

Казалось бы, нужно так мало... Но и тут есть свои нюансы))))))

Виртуальный мастер-класс от Географочки: Создаём блог учителя, часть 1

Здравствуйте, дорогие друзья, знакомые, гости блога и... будущие ученики! Да-да, именно так - будущими учениками я назвала тех,  кто решил попробовать (или твёрдо определился) вести свой собственный блог. Мой сегодняшний пост для вас. 

Но как обычно, сначала маленькое лирическое отступление....

Когда я кому-то говорю, что веду блог, это не вызывает удивления, ведь блоги уже давно в моде, а "ведение блога" очень часто ассоциируется с публикацией картинок с подписями в Инстаграме или краткими постами/репостами ВК (исключения есть, но мало). Но педагогический блог это нечто совсем иное. Не лучше и не хуже (тут слукавила немножко))))), но иное - мы же не можем сравнить солёное и фиолетовое?!)))) 

Но вместе с тем блог на платформе Блогспот открывает перед педагогом множество возможностей, которые отсутствуют в том же Инстаграме, ВК и ФБ. Каких? А я вам все-всё расскажу и всему научу. Ну что, готовы? 

Начинаем! ;)

С Новым годом! или Новогодний хит-парад впечатлений-2021

Бежит, летит, мчится, проносится... И всё это о времени: казалось бы, совсем недавно мы с тревогой слушали новости про Covid-19, а уже почти два года живём в этой пандемийной реальности. А время всё бежит, ни на секундочку не замедляясь...

Стало доброй традицией объявлять в блоге "номинации" или "хит-парад" - отдельные темы самых ярких событий уходящего года: 2020, 2019, 2018, 2017, до сих пор грущу и радуюсь с 2014... И сегодня мне хочется подвести некоторые итоги уходящего года. 

Всего будет 5 номинаций, но каких!

Торжественный приём победителей и наставников конкурса "Большая перемена" в Администрации Краснодара, или Точка/запятая?

Вот он и наступил, этот долгожданный день - нас с Викторией Шапоровой, ученицей 11 класса нашей гимназии, пригласили на торжественное награждение победителей Всероссийского конкурса "Большая перемена" (г.Краснодар) в здание городской Администрации. И пусть сегодня будет мало слов, но много памятных фото, видео и впечатлений! 

Я хочу оставить этот день в своей памяти и блоге именно таким!

Большая Перемена - это по любви, или Гостевой пост Шапоровой Виктории о Финале конкурса

И снова у меня в блоге гостевой пост Виктории Шапоровой о конкурсе "Большая Перемена": она рассказывала о своём участии и шагах к победе в прошлом году, поделилась впечатлениями о Полуфинале этого года и вот, теперь Финал-2021... 

Я знаю, что эти её посты о ПОБЕДЕ в "Большой Перемене" будут зачитаны до виртуальных дыр не только сейчас, но и претендентами на участие в конкурсе следующего года, ведь одно дело - прочитать Положение и даже погуглить информацию и фото, а совсем другое - узнать обо всем из первых уст...

ГеоФест-2021: Достопримечательности Северной столицы, или Санкт-Петербург глазами девятиклассников

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители, гости блога и все-все, заглянувшие к нам в виртуальные гости!
Декабрь - традиционное время для публикации небольшого отчета о новых творческих работах моих учеников в рамках фестиваля "ГеоФест".
Что же такое "ГеоФест"? Это  воплощение творческих идей ребят на определённую тему; так, в этом году уже были проведены два фестиваля, посвящённые странам Африки (7 класс) и цивилизациям мира (10 класс). И фестиваль сегодняшний будет посвящён красивейшему городу мира - Санкт-Петербургу.

На прошлой неделе все учащиеся 9 классов (а у нас в гимназии их 6!) получили задание -

сделать своими руками макет одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга и представить её перед классом. 

Давайте посмотрим, что же у них получилось, а ещё выберем самые понравившиеся работы...