О чем расскажет Земский учитель? или Город VS Село

Вы когда-нибудь задумывались, что может заставить вас изменить место жительства? Нет-нет, я не про "замуж" и не новую квартиру в ипотеку... Конечно же, причин может быть много, но с начала 2020 года несколько тысяч учителей добровольно переехали за много сотен (а иногда и тысяч) километров, поменяв место жительства и работы, полностью изменив свой привычный жизненный уклад. 

Кто они? Рисковые смельчаки, взрослые романтики или героические профессионалы, радеющие за преподавание своего предмета в маленьких городках и поселках? Что заставляет их так поступить, каково оказаться на новом месте? Да и правда ли, что по проекту "Земский учитель" им дают 1 миллион рублей?

Прочитав обзорную статью учителя английского языка из села Порог Иркутской области Яны Ульман о Земских учителях в Сообществе Форума классных руководителей, я поняла, что осталось множество вопросов. Яна согласилась рассказать обо всём подробно!

Давайте читать вместе! Кто знает, а вдруг....... 

Официально:

Проект "Земский учитель" был предложен президентом РФ В.В.Путиным 20 февраля 2019 года во время проведения ежегодного послания Федеральному Собранию и заработал, как и было запланировано, в начале 2020 года. Специалистам с педагогическим образованием и опытом предлагаются вакансии в школах малых городов и сёл с условием обязательного переезда, проживания и непрерывной работы в этих учреждениях на протяжении не менее 5 лет. За это они получают 1 миллион, который могут потратить по своему усмотрению.

Немного географии:

Порог - село в Нижнеудинском районе Иркутской области. Расположено на левом береге реки Уды. Летом в село возможно попасть на транспорте только через город Нижнеудинск. От города 47 км по тракту вверх русла реки Уда. Зимой по ледовой переправе через реку Уда со стороны п. Шумский либо со стороны г. Тулун через несколько населенных пунктов. Население около 500 человек.

Для начала признаюсь, что побуждает меня рассказывать о своём опыте участия в программе «Земский учитель». В первую очередь – это информационный вакуум, отсутствие полномасштабного освещения историй учителей, уехавших за тридевять земель. Как правило, публикации появляются в региональных СМИ в самом начале учебного года, а потом – тишина. А я считаю рассказывать надо непрерывно: для того, чтобы привлечь внимание к программе, чтобы развеять опасения сомневающихся, чтобы помочь тем учителям, которые уехали и столкнулись с трудностями.

Что касается моего опыта земства, то я приняла решение об участии очень быстро. Для меня это был подарок судьбы. Дело в том, что я искала пути спасения из долговой петли, в которую попала после серьёзной травмы. Четыре месяца я пролежала в гипсе, потом два месяца училась заново ходить, осталась без работы, в общем, платить по кредитным обязательствам была не в состоянии. Миллион, который я получила, почти полностью ушел на покрытие долга. Но я не жалею - это лучше, чем жить под ежедневным прессингом коллекторов.

Раз решение принято, значит надо действовать – выбирать школу. Мне не хотелось уезжать далеко, потому что в городе оставалась мама. Я выбрала деревню за 200 км от Ангарска (в Иркутской области по условиям программы это минимальная удалённость). Но по конкурсу я не прошла, так как опыт работы был незначительный. Однако, мне позвонили из Министерства образования и предложили несколько отдалённых территорий. Я согласилась на Нижнеудинский район, эти места были мне знакомы. Тем не менее, доля сомнений была - мне предстояло уехать на новое место жительства со своими детьми, а значит, нужно убедиться, что я выбрала надёжный вариант. И в июне я поехала «на разведку».

Школа мне понравилась: чистая, солнечная, просторная, с новой мебелью, правда, в плане технического оснащения крайне бедная, зато какие там красивые аллеи и клумбы! Директор школы Титоренко Иван Иванович принял меня радушно, он сразу уловил – мне нужна финансовая стабильность и предложил помимо уроков английского и классного руководства вести музыку в 5-8 классах. Оставалось решить вопрос с жильём.

Иван Иванович показал мне несколько пустующих домов, которые можно было бы занять, но это были скорее не пустующие, а запущенные дома, к тому же они были рядом с лесом и моё богатое воображение сразу же нарисовало картину вероломного нападения на меня волчьей стаи. Тогда мне показали участок, который был выставлен на продажу. Снаружи дом не впечатлял: гнилая крыша, ветхий забор, но внутри оказалось достаточно мило, я, как будто почувствовала особую ауру дома и влюбилась в неё. Директор позвонил в районное управление образования, чтобы договориться об аренде, но мне предложили получить сертификат на 500 тысяч рублей на его приобретение. Оказывается, в районе действовала государственная программа «Молодым специалистам доступное жильё». Через пять лет, когда я отработаю контракт – этот дом станет моим.

Удовлетворённая результатами своей «разведки» я ехала обратно с твёрдым решением – согласна! Согласна сорвать с места сыновей-школьников, оставив в городе своих родных и друзей, согласна на время отказаться от дорогих сердцу посещений театра, кино, выставок, перевезти всю свою мебель и прочие предметы быта, и преодолеть на своей малюсенькой машине расстояние в 600 км.

Знаете, для меня очень неожиданной оказалась реакция моих детей на переезд. Они были спокойны, а когда увидели село своими глазами, то пришли в восторг. Старший, от того, что тут в каждой семье мотоцикл, Борис у меня фанат мотоциклетного спорта. А младший от близости реки и леса. Рома заядлый рыбак и грибник. Дети вообще достаточно быстро адаптировались: подружились с сельской молодёжью, принесли в дом собаку, научились колоть дрова и топить печь. Мне же сельский быт был непривычен: туалет на улице, в доме есть вода, но нет слива и после каждого мытья посуды воду приходиться выносить на улицу, даже зимой. Я долго не могла привыкнуть, что теперь по утрам перед работой я не схожу в душ. В селе острая проблема с недоступностью мобильной связи, а подключение интернета происходит по предварительной записи за «кругленькую» сумму (мы ждали 7 месяцев и отдали за подключение 10 тысяч рублей). Но ничего, прошло два года и на многие вещи я смотрю менее болезненно.

«А что же с работой?» – спросите вы. В целом коллектив принял радушно, коллеги наперебой спешили угостить меня дарами лесов и огородов. А вот школьники смотрели на меня как на диковину, да и мне нужно было время, чтобы перестроиться на сельский размеренный ритм.

Ученики сильно отличаются от городских детей - они стеснительней и спокойней, менее мотивированы на результат ради будущих достижений, основной минус такого поведения – минимальная активность детей на уроке. Возможно, низкая мотивация детей кроется в родителях, которые, в большинстве своём не имеют никакого образования, кроме школы. Ещё здешних учеников НЕВОЗМОЖНО увидеть на уроке с телефоном в руках - отсутствие сотовой связи и мобильного интернета решает проблему интернет-зависимости. Хотя два заядлых геймера в школе есть.

В 2020 году, когда я только устроилась, в школе училось 56 учеников. В этом году их будет 47, самый большой класс насчитывает 9 человек. В классе, которым я руковожу – всего два ребёнка (в прошлом году было трое). Но так было не всегда. До 2019 года в школе обучалось более ста детей. Большой отток произошёл в 2019 году, когда случилось страшное наводнение, жителям пострадавших домов выдали сертификаты на приобретение жилья и многие уехали в город.

Скажу на чистоту – работа сельского учителя – ресурсосберегающая работа, в плане сохранения сил, здоровья и времени. Только представьте, сколько терпения необходимо городскому учителю, чтобы проверить 28-30 тетрадей?! Первый год своей работы я активно убеждала коллег из Ангарска решиться на переезд, но, увы, видимо, подбирала недостаточно убедительные доводы.

В зарплате я тоже выиграла. Повышающий коэффициент за работу на селе и хорошая нагрузка по часам, доплата за классное руководство, ежемесячная выплата в размере 2 тысяч рублей на оплату коммунальных услуг, всё это обеспечило достойную зарплату. 

Раньше в Ангарске мне приходилось помимо школы подрабатывать репетиторством, чтобы получать точно такой же доход, какой я имею сейчас, работая на одном месте. К тому же, если не лениться, можно получать стимулирующие надбавки за победы и участие учащихся в конкурсах и олимпиадах.

Как мама школьников я вижу очевидный плюс в малокомплектности классов. При правильной мотивации учеников со стороны родителей обучение на «хорошо» и «отлично» детям обеспечено. Мой старший сын приехал из города с пятью тройками. В этом году он заканчивал 9 класс, в его аттестате нет ни одной тройки и у него самые лучшие результаты ОГЭ.

Хочу сказать, что в целом в районе с небольшой численностью населения достаточно легко проявить себя как учителям, так и школьникам, нет такой сумасшедшей конкуренции, как в городских школах. 

В первый же год своей работы мои ученики взяли первые места на фестивале исполнителей стихов и песен на английском языке, а в этом году двое моих учеников стали призёрами муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности». Ещё мой старший сын взял Гран-при на областном конкурсе чтецов «Как хорошо на свете без войны».

Думаю, моё участие в программе «Земский учитель» и невысокое по району число учителей, желающих подать заявку на первый Всероссийский Форум классных руководителей, помогли мне попасть в число счастливчиков, приглашённых в Москву на очную встречу. Хотя своих профессиональных заслуг я тоже не умаляю.

До работы в школе я шесть лет отдала преподавательской деятельности в ВУЗе и СПО, четыре года отработала воспитателем и руководителем юношеской самодеятельности в Ангарской воспитательной колонии для несовершеннолетних преступников. Возможно, кого-то шокирует моё высказывание, но именно эта работа научила меня многому. Прежде всего, я поняла, что в самом педагогически-запущенном ребёнке можно отыскать таланты и помочь ему их раскрыть. Ещё я увидела, как работает принцип личного примера, когда воспитанники, слыша твою чистую речь без сленга и бранных слов, стараются в твоём присутствии не то, что сами не выражаться, но и товарища одёргивают. А самое главное, опыт Воспитательной колонии научил меня работать в команде, где все интересы подчинены детям, которых нам доверило государство. Знали бы вы, сколько театров мы уговорили приехать к нам с выступлениями, сколько выездов за пределы учреждения организовали для трудных подростков. Этот опыт пригодился мне и на селе.

В прошлом году я инициировала выезд учеников нашей сельской школы в городской театр на новогодний сказочный спектакль. В этом году планируем выехать в этнографический музей под открытым небом «Тальцы», который находится за 700 км от нашего села, недалеко от озера Байкал. Содействие в этой поездке нам оказывает губернатор Иркутской области Игорь Иванович Кобзев и Министр образования Максим Александрович Парфёнов. В планах ещё много идей и задумок. 

Единственное, что огорчает – это транспортная ограниченность. Мы бы и сами много куда ездили, не обременяя администрацию района, но автобус из села в город ходит только утром и вечером и порой он настолько переполнен, что ездить классами просто небезопасно.

Более того, весной была угроза ограничения маршрутов: хотели оставить три рейса в неделю! Но, опять же помог губернатор, он довольно быстро отреагировал на мой комментарий в его Телеграм-канале #кобзевнасвязи и перевозчику выделили субсидию, чтобы сохранить рейсы.

Если честно, живя на селе, довольно часто приходиться взаимодействовать с властью и чаще всего это опыт положительного взаимодействия. Например, в январе 2022 года Детский общественный совет при Уполномоченном по правам ребёнка объявил о проведении флешмоба "Ночь. Улица. Фонарь. Гирлянда", цель которого - привлечь внимание общественности и власти к проблемам освещенности улиц и дворов в городах и сёлах Иркутской области. Собрав команду из учащихся 7 и 8 классов, мы отправились на фотоохоту. Затем мы выложили фотографии с нужными хэштегами в сети «Вконтакте». Только представьте радость и удивление детей, когда на четвёртый день в село приехали специалисты электросетевой компании и стали менять перегоревшие лампы (правда не все, о которых мы рассказали в своём фоторепортаже).

Как вы, наверное, поняли, я человек с активной гражданской позицией, потому что считаю, вместо того, чтобы жаловаться лёжа на диване, надо стараться изменить то, что тебя не устраивает. Слава Богу, сейчас есть для этого много законных инструментов. Например, стать депутатом. В этом году в качестве самовыдвиженца я баллотируюсь в районную Думу, буду представлять интересы села Порог на муниципальном уровне.

Конечно, в жизни всегда так – есть плюсы и есть минусы, главное, на чём ты сам решил сфокусировать своё внимание. Я считаю, что в моём опыте земского учителя плюсов намного больше, чем минусов и связаны они не только с работой. 

Нижнеудинский район – это экологически чистый таёжный край, летом тут осязаемо вкусный воздух: пахнет лесом и луговыми травами. Совсем рядом с нами заповедная Тофалария. Мне, как человеку, приехавшему из Ангарска – города нефтехимиков, очевиден оздоравливающий эффект сельской природы: старший сын раньше мучился атопическим дерматитом, сейчас проблема исчезла.

В моём селе есть небольшая больница и поликлиника, это важно, потому что есть возможность оказания скорой медицинской помощи и стационарного лечения. Сейчас большинство палат пустуют – лечить не кого и, глядя на это, в моей голове не угасает мысль: «Вот было бы замечательно, на базе нашей больницы организовать профилакторий или оздоровительный пансионат для малообеспеченных людей. 

Пусть тут нет курортных изысков и развлечений, но тебе могут обеспечить квалифицированную терапевтическую и педиатрическую медицинскую помощь, таёжный воздух пойдёт на пользу любому астматику или аллергику, а отсутствие шума машин, суеты и мобильной связи – успокоит любые нервы, своеобразный режим информационной детоксикации».

Что касается развлечений, то у нас, как и в любом селе, сельский Дом культуры – главное место отдыха. Большинство мероприятий организуют своими силами, лично я и два моих сына принимаем участие во всех концертах: мальчишки выступают в роли ведущих, играют в сценках, читают стихи, а моё хобби – вокал. Иногда в Дом культуры приезжают из города творческие коллективы народной песни. Ещё у нас есть библиотека, в которой после наводнения сделали современный ремонт, приобрели новую мебель и заменили весь книжный фонд.

Отдельного внимания заслуживает питание. Разница в цене и качестве между мясом на рынке Ангарска и мясной продукцией в Нижнеудинске очевидна. Тут у нас много мелких фермерских магазинчиков, где продают свежее, без заморозки мясо, местную тушенку, мясные полуфабрикаты, шпик и колбасы домашнего приготовления. Сельские фермеры обеспечивают всех желающих яйцом, молоком, творогом, сливочным маслом, сыром, кое-кто держит пчёл. Хотя во всём этом гастрономическом изобилии есть существенный недостаток – это лишний вес. За два года работы я поправилась на 15 килограммов. Но сейчас я стараюсь вернуться в норму, уже есть небольшие результаты.

А ведь я не сказала о главном! О простых жителях села, которые оказались отзывчивыми людьми, готовыми поделиться не только хлебом. На этот новый год мне сделали необычный подарок – кусок телячьей вырезки и кусок нежнейшего солёного сала. Таких подарков в городе мне никогда не дарили. Рядом со мной живут замечательные соседи, которые готовы помочь в ремонте по дому, тратят своё время, чтобы показать местные достопримечательности, приглашают с собой по грибы. Их поддержка помогла мне полюбить моё новое место жительства.

Думаю, на этой оптимистичной ноте я могу завершить своё повествование. Главное, в чём я хотела убедить читателей – на селе работать учителем можно и нужно, всё зависит от вашего личного настроя и тех высоких педагогических целей, которые вы к себе предъявляете.

Вот такой он, Земский учитель!
А я хочу поблагодарить Яну за искренний и подробный рассказ, заставивший лично меня несколько иначе взглянуть на тему переселения и жизнь в небольших поселениях. 

Давайте вместе порадуемся за Яну, пожелаем ей успехов, благополучия и как можно больше заинтересованных в учебе учеников!

А Вы смогли бы так?

Где быть учителем проще, 

в городе или в селе, как думаете?