ФГОС, 8-9 класс

Здравствуйте!
На этой страничке Вы познакомитесь с некоторыми самыми яркими моментами уроков географии, которые я провела с 2017 по 2021 гг., работая по ФГОС в 8 и 9 классах.

8 класс:

Мы как и прежде работали по атласам и контурным картам издательства "Дрофа":

Подробнее об УМК можно прочитать здесь.


8.09.2017:

Дождалась!!! Именно так можно охарактеризовать моё настроение, с которым я заходила на первые уроки географии в восьмые классы... И ведь действительно - через два учебных года ко мне вернулись те ребята, у которых я вела уроки географии в 5 классе. Теперь они восьмиклассники - повзрослевшие, вытянувшиеся, но такие же неугомонные (в хорошем смысле этого слова), активные, творческие и... любопытные!
Мы с радостью вспоминали наши уроки в 5 классе - как делали извергающиеся вулканы и ели их, мерили периметр школы, рисовали фею Географию, давили апельсины, сочиняли стихи... Как хорошо, когда есть, что вспомнить и через два года!
Наш первый урок географии был и вводным и тематическим - мы рассматривали географическое положение России. А помогал нам в этом РЭП-урок, с которым я познакомилась на одном из совещаний учителей географии города.

Читать далее...

Контрольный тест по теме "Население России".
Задан 8 "Д" классу 3.12.18.
Максимальный балл - 25.





26.01.2019: 

Любите ли Вы спорить? Но так, чтобы независимо от того, что говорит другой человек, обязательно остаться правым?))))) География - замечательная наука, которая позволяет сделать это как минимум в трёх случаях:
-- выясняя, Каспийское море - море или озеро (мы об этом уже говорили в блоге),
-- говоря о самой длинной реке России (этому посвящён сегодняшний пост)
-- рассуждая, есть ли глобус Краснодарского края...
А сегодня восьмиклассники будут представлять свои творческие работы. Смотрим видео!

Читать далее...

16.02.2019:

Удивительна многолетняя мерзлота. Она и стала "героиней" одного из уроков географии на этой неделе. А ребятам в качестве домашнего задания было предложено попробовать сделать свою мерзлоту, запечатлев каждый шаг эксперимента...

Читать далее...

9 класс

27.04.2022:

Каждый год я учу ребят представлять свои творческие работы. Сделал-принёс-показал учителю и классу - не наш путь, ведь работу нужно правильно презентовать, рассказав о том, что и как было сделано, заинтересовав слушателей необычными деталями представляемой географической местности.

Да-да, ещё продолжается голосование за самые яркие видеоролики ГеоФеста-2022 среди десятиклассников, а у нас новый фестиваль!

Итак, сегодня нас ждёт Его Величество Байкал!

Читать далее....

18.12.2021:

Декабрь - традиционное время для публикации небольшого отчета о новых творческих работах моих учеников в рамках фестиваля "ГеоФест".

Что же такое "ГеоФест"? Это  воплощение творческих идей ребят на определённую тему. И фестиваль сегодняшний будет посвящён красивейшему городу мира - Санкт-Петербургу.

На прошлой неделе все учащиеся 9 классов (а у нас в гимназии их 6!) получили задание -

сделать своими руками макет одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга и представить её перед классом. 

Давайте посмотрим, что же у них получилось, а ещё выберем самые понравившиеся работы...

Читать далее.....

28.01.2021:

Какие моменты школьной жизни больше всего запоминаются ученикам, их родителям и учителям? Конечно же, не контрольные и самостоятельные работы, не чтение учебника и даже не объяснение учителем нового материала, а случившиеся курьёзы, творческие и групповые работы, инсценировки....

Не кидая камней ни в чей огород, сразу признаюсь - не все учителя любят давать детям творческие задания, особенно для работы в группе, ибо необходимо 1) чётко продумать само задание, чтобы оно было не только интересным, но и учебным, 2)максимально подробно объяснить ученикам, что должно получиться в итоге, оставляя место для их фантазии. Итак, основа - это критерии и результат. Я оцениваю все творческие работы "5" с разным весом - от 10 до 40 (у нас в гимназии средневзвешенная система оценивания).

Задание для девятиклассников:

от имени туристической фирмы подготовить презентацию туристического маршрута по Европейскому Югу. Выступление может включать в себя рассказ, мультимедийную презентацию, визитки, путеводители, рекламные брошюры, плакаты, рисунки и пр., но длиться не более 5 минут, при обязательном участии каждого члена команды.

Предлагаю посмотреть, что же получилось у ребят, а также выбрать самые яркие и запоминающиеся туристические маршруты по Европейскому Югу нашей страны. Кто знает, быть может, Вы учтёте что-то из рассказов ребят при планировании собственных путешествий!

Читать далее...

20.10.2020г.:

На уроках важно пробовать и экспериментировать, подбирая свою педагогическую палитру вспомогательных цифровых и интернет-сервисов, которые значительно облегчат и разнообразят уроки, внеурочную деятельность, могут быть использованы и при дистанционном обучении.

Сегодня я хочу рассказать об одном из таких сервисов - "Padlet" - и показать его практическое применение на уроках географии, хотя использовать этот сервис можно в разных направлениях  образовательной деятельности. Он простой и очень удобный!

Читать далее...

15.10.2019:

Мы живём в мире, который часто требует представить результаты своей работы, будь то статистическая отчётность или даже собственные мысли по поводу и без. Именно школа должна научить ребят представлять результаты собственного умственного труда! Да, работая по ФГОС, мы учим детей создавать проекты, но иногда совершенно не обращаем внимания на то, как они будут показывать итоги своей работы. И тогда может случиться конфуз, когда проделанная работа не соответствует тому, как о ней рассказано.
В прошлом году мои восьмиклассники впервые столкнулись с необходимостью не только создавать что-то необычное, но и представлять свою работу, о чём написано выше, в разделе "8 класс".
Но вот перед нами новый учебный год и поставлены новые творческие и исследовательские задачи: создать коллаж одного из регионов России, в котором раскрыть географические особенности региона и привести необычные факты о нём.
Итак, 2 октября 2019 года, урок географии в 9 классе по теме "Северо-Восточная и Восточная Сибирь". Ребята получили задание составить коллаж об особенностях одного (на выбор) из регионов. И вот что получилось...

Читать далее...

12.05.2020:

На майские праздники учащиеся 9 "Д" класса получили не совсем обычное домашнее задание:
создать видеоролик о географическом положении, населении и хозяйстве Краснодарского края.
Задание особенное и по формату - видеоролик, а так - вполне себе обычное задание по программе географии в 9 классе, только представляться оно должно было на уроке в школе в виде презентации...
Вот полный текст задания из электронного журнала:
Снять видеоролик о Краснодарском крае, в котором вы по пунктам, по порядку рассказываете о:
-- географическом положении нашего края, его природе, климате, с кем граничит, какими морями омывается…
-- населении края (сколько, где живёт больше всего…)
-- крупных городах (центр, численность, распределение по районам, где больше всего…)
-- промышленности (чем занимается население, какие есть предприятия, заводы, что производит край…)
-- экологии края (чем загрязняется, какие есть проблемы)
-- что нравится в Краснодарском крае?
Ну что ж, смотрим видео!

Читать далее...

20.12.2018:

Бывают такие уроки в копилке каждого учителя, воспоминания о которых хочется чуть припрятать и... любоваться полученным результатом!

Зима... По-краснодарски холодно и слякотно, промозгло, а девятиклассники несут в школу огромные пакеты с чем-то ярким и нарядно блестящим! На вопросы администрации куда и зачем, с гордостью отвечают, что это.... макет города, а куда - конечно же, в кабинет географии!)))))

Задание это было задано заранее - за две недели до назначенного часа "Х", когда у меня (о чудо!) в один день проходят уроки во всех шести 9-х классах.

Цитирую задание:

сделать макет (не путать с рисунком!) района или достопримечательности Москвы или Санкт-Петербурга.

Читать далее...

Продолжение следует...